Approche pédagogique : Le socioconstructivisme
L’enfant construit ses connaissances avec ses pairs guidé par l’enseignant qui lui
apprend à apprendre.
Travail en groupes et toujours deux par deux.
Peu de travaux à faire à la maison
Pas de recopiage ni prise de notes sous la dictée, mais cartes heuristiques
vidéo sur le sujet
Programmes
La Direction Nationale de l'Enseignement définit les référentiels
réalisés par des équipes de conseillers, inspecteurs, chercheurs, professeurs, éditeurs, membres des syndicats, monde du travail et diverses administrations qui sont envoyés
aux communes et écoles qui élaborent les plans d’enseignement détaillés.
La révision des cadres se
fait tous les dix ans en fonction des résultats des évaluations nationales, des modifications de la société, des innovations pédagogiques, et des horaires fixés
par le ministère de l'éducation.
Évaluation nationale
Quelques
matières sont testées selon le processus de l’échantillonnage à tour de rôle. On définit ensuite la moyenne nationale
et la moyenne de l’école. On intervient en cas de réultats en dessous de la moyenne pour remédier, donner des ressources à l'école qui en a besoin.
Ensuite
on modifiera ou non des objectifs des référentiels suivants ou on procèdera à une nouvelle réforme.
Evaluation
des élèves
Pas
de notes avant la classe 5 mais appréciations écrites. Les notes sont obligatoires pour le bulletin de fin d’études (cl 9) et chaque
matière doit être réussie pour l'obtention du certificat.
L’évaluation se fait par des examens internes,des évaluations
nationales, le contrôle continu, des examens par matières produits par les associations de professeurs.
Les critères du bon élève ayant la note 8 (sur une échelle de 4 à 10) ont été définis au niveau national pour chaque
matière et permettent de noter ainsi équitablement tous les élèves.
Évaluation de l’élève
en fonction de ses capacités ou objectifs fixés positivement. On juge ce qui est acquis et à acquérir et
non un manque ou une faute.
Les objectifs sont fixés par le professeur et ses élèves.
Passage d’une classe à l’autre
Automatique dans l’enseignement
fondamental (redoublement possible mais très rare, de préférence dans les petites classes)
Si l’élève
n’a pas de note 4 (échelle de 4 à 10) en classe 9, il obtient son certificat de fin de scolarité
Classe supplémentaire
(10) pour rattraper la ou les matières faibles et obtenir le certificat de fin de scolarité : obligatoire pour le lycée ou l’enseignement professionnel.
Échec scolaire
On s’efforce de réduire au minimum l’échec scolaire : pas d’abandon possible avant 16 ans (99,7% obtiennent le certificat de fin d’études).
Réduction
de l’abandon des études au lycée ou à l’école professionnelle : rattrapage possible, amélioration des notes, cours pour adultes ou lycées
du soir.
Meilleure orientation pour diminuer les abandons ultérieurs.
Nouveautés par rapport à l’ancien système
Apprentissage tout au long de la
vie
Introduction du portfolio des langues dès le primaire (autoévaluation, évaluation des camarades)
Un travail écrit plus important est nécessaire.
Le professeur fait parler, réfléchir, discuter en classe et montre comment faire… suite chez soi.
Introduction des supports numériques dans chaque matière. Au départ c'était
pour essayer de réduire la différence entre les résultats des filles et ceux des garçons.